【特別フィールドワーク】ため池アクション
学生の本音！ 地域活動の難しさと楽しさ
先輩学生と地域コーディネーターに聞いてみた！
学生と地域の良い関係って？ どうやって作る？？
学生が地域に良い影響を与える方法を知りたい！
私達（環境人間学部１回生４名）は、学生と地域が連携して地域を活性化させる取組みに興味があります。若者が地域に対してどのようなアプローチを行えば、地域にとって良い影響を与えられるのかを知りたいと考え、以下のプロジェクトに関わる先輩学生やコーディネーターにインタビューさせていただきました（2025年12月実施）。
着目するプロジェクト
学生と地域の協働プログラム「ため池アクション」＠広尾東
農業・農村が抱える課題に関して、学生3人程のチームを組み、地域住民、専門家、ファシリテーターと共に６ヶ月間（5～10月）で1つのテーマに取り組む授業「ため池アクション」。
実践フィールドの１つである「広尾東」は、これまで3年連続で同プログラムに参加し、学生を受け入れて来ました。活動内容は毎年変わっており、「国産コットンの生産から地域ブランド創造を考える」「地域に学生が泊まれる仕組みづくりをしよう」「夏祭りをプロデュースしよう」などがあります。これらの活動を通して、学生と地域の関係性が深まっています（実施した内容はため池アクションHPに掲載しています）。
インタビュー対象者
学生 Ｙさん 社会デザイン系３回⽣
学生団体「広尾東ファンクラブ」の創設者。
１年生の頃から特別フィールドワーク「ため池アクション」に参加し、広尾東地域で夏祭りや綿マヨなどの企画を実施してきた。地域と学生をつなぐ活動を継続して行っている。
山田 真輝さんため池みらい研究所 特別研究員
「ため池アクション」の企画運営を行うと共に、学生や地域側のコーディネートをおこなっている。その他、合同会社gyoninbenを設立し、地域活動に関するプロジェクトマネジメントなどを行っている。
実践フィールド：広尾東（加古川市志方町）について
兵庫県加古川市北部に位置する自然豊かな農村。年間を通して地域活動が盛んに行われている。代表的なものに「コスモス祭り」がある。満開のコスモス畑を背景に、農産物の販売や芋掘り体験などが楽しめ、多くの人で賑わう。この他、夏祭りをはじめとする地域行事が活発に行われており、地域住民の結びつきと活気が感じられる温かい地域。
Ｑ.なぜ広尾東に関わる活動を始めようと思ったのですか？
学生Ｙさん：「ため池アクション」に申請した際、広尾東のグループになったことがきっかけです。実は第２希望だったんです（笑）。
最初は「農村って入りづらいのかな」と思っていたのですが、通う回数が増えるほど地域の方が名前を覚えてくれたり、向こうから話しかけてくれるようになったりして、どんどん自分を受け入れてくれる場所になっていきました。今、広尾東に関わり続けているのは、そんな地域の人たちの温かさが何よりの理由です。
先輩学生へのインタビューの様子。初インタビューで緊張した。
Ｑ.広尾東での実際の活動を重ねる中で、広尾東に対する印象はどのように変化していきましたか？
学生Ｙさん：最初はあくまで授業の一環として関わる「活動先」という印象で、「必要なときに関わる」くらいの距離感でした。しかし、訪れる回数が増えるごとに、少しずつ距離が縮まって行きました。特に学生団体の立ち上げを機に、より深く関わるようになったと思います。これまでは「いつでも離れられる活動先」という気楽な存在でしたが、次第に自分が責任を持って関わりたい「プライベートにも近い大切な場所」へと、印象が変わっていったと感じています。
広尾東ファンクラブの活動。楽しそうで参加してみたい。
Ｑ.地域に入っていく中で、どのように信頼関係を築き、学生として企画や提案に主体的に関われるようになったのでしょうか？
学生Ｙさん：地域に入る中で大切にしていたことは、とにかくたくさん話すことです。また、活動の必要性に対して温度差がある地域の方々には、アンケート結果を共有したり、祭り後に振り返りの場を設けたりして、「なぜこの活動が必要なのか」を一緒に考える機会を作っていきました。
そうした積み重ねの中で、お祭りで地域の方々の前で一言挨拶をした時に、「関わらせていただいてありがとうございます」と言ったら、すっごい拍手をもらえて。「自分って地域にこんなに受け入れられていたんだな」と、信頼関係が築けていることを実感しました。
Ｑ.広尾東の地域の方々が学生のやりたいことに寛容的でいてくれるのは、なぜだと感じますか？
学生Ｙさん：「今のままではいけない」という意識があるのだと思います。リーダーの人がそういう考え方なので、周りの方も「またやるんか、しんどくなるやん〜」とか言いつつ、「まあはい、わかったよ〜」みたいな（笑）、受け入れてくれる感じです。
活動内容に関してじゃなくても、明るく喋ってくれるイメージです。例えば奥様方と恋バナしたり。リーダーの人はもちろん、それ以外の方々も最初から寛容的というか、積極的でいてくれたんんです。例えば、普通にみんなで集まっている時も楽しそうにしているけど、自分達がおはようございますと入って行った瞬間。「おー、おはよう！」みたいな。若い人が来てくれるって嬉しいと聞いていたけど、それを実感する場面が多かったです。
Ｑ.Yさんにとって、今後広尾東をどのような地域にしていきたいと考えていますか？
学生Ｙさん：難しいところですね。一番は、地域の方々が楽しそうにしていること、そこを目指したいけど、現実的な部分になると、住民の年齢層は上がって生活がしんどくってきて楽しいとか言っていられなくなる。
地域の活動に力を尽くしてくれる人がいないといけない。そのためには、自分たちの世代に加えて、少し上の世代（30代、40代）にも関わりやすい地域っていうのを目指していきたいなと思っています。
学生に地域を案内している様子。和やかな雰囲気。
Ｑ.地域と学生の間で目標のレベルや取り組みたいことにギャップはありましたか？ その場合、どのように意見を合わせましたか？
学生Ｙさん：地域を活性化させたいという前提で学生は集まっていますが、地域の現状はそこまで知ることができてなくて、知らずに提案して受け入れられないことはありました。そもそも地域自体への理解が足りず、ギャップが生まれることが一番多いと思います。あとは、やりたいと思ってても、地域の人に手伝ってもらう必要がある部分で、負担を考えずに提案して「そこまでは無理かも」と言われたこともあります。その場合は地域の人の意向に沿った形に変えていくことが多いです。学生としても提案が大きく変わるのは悲しいので、地域の人の負担を減らすなど、ちょっとだけ変えていきます。
山田さん：基本的に地域の要望をしっかり聞いたうえで、案を作成していくのでスムーズにいくことが多いですが、もちろん地域と学生のそれぞれの目的がずれている場合も結構あります。そういう時は、いったんお互いの求めていることを明確にして、じっくり話しあって長い時間をかけて折り合いをつけていくという感じです。ただ、学生は地域での活動をさせてもらっている側なので、地域側に寄り添っていくことが比較的多いかなと思います。
Ｑ.大学と地域でいい関係性を築けているなと思った瞬間はありますか？
山田さん：学生がその地域に継続的に訪れることで、地域の人とも顔見知りになって、お互い名前で呼ぶようになるとか、学生と住民の方の個人的な仲が深まっていると感じるときですね。
あとは、地域の方々が自分たちの地域に来てくれる学生を歓迎してくれるようになったら、大学と地域でいい関係性を築けているなと感じます。
地域と学生の集合写真。みんな良い笑顔。
Ｑ.地域での活動を続けていく上で重要なものはなんですか？
学生Ｙさん：肩肘張らずに自分らしくやるという気持ちを持つことが大事かなと思います。団体を立ち上げたり、活動を続けていくとやっぱり成果が出ず辛くなる時もありました。自分だからこそできること、自分には難しくて失敗してしまうこともあります。でもそれが全てではありません。自分はこういう場面では活躍できる、何か与えられるものがある場所でありのままの自分で取り組んでいくことが重要かなと思います。
あとは、頻繁に地域に足を運ぶことですね。地域の方たちは学生の地域活性化に対する熱い想いに鼓舞され、自分たちもやらないといけないなとか、価値観やモチベーションを変えることができたら長く続けられるかなと思います。
山田さん：継続的にその地域に通うということが何よりも重要だと思います。地域の人々と学生の間の信頼関係が強くなりますし、それだけではなくて、地域の人しか知らないいろいろな情報を教えてくれたり、学生の活動にも積極的に参加したりしてくれるようになるから、継続的に地域と関わることは大切です。
Ｑ.学生の斬新で奇抜なアイデアをどのように地域に取り込んでいますか。
山田さん：まずは、その学生のアイデアがその地域らしいものなのかを考えます。地域に通うことによって、その地域が学生に求めているものの輪郭がはっきりしてくるので、それにちゃんと適した内容なのかを判断します。地域のリーダーが考えていることと地域住民が考えていることは必ずしも同じではないので、いろんな人に耳を傾けて最適なアイデアは何なのかを、学生と共に考えて調整してから、地域に取り込むようにしています。
学生案である、大声大会の様子（ため池アクション）
Ｑ.ため池アクションを企画・実施する中で、一番難しかったことは何ですか。
山田さん：活動の内容によって、学生も地域の人も頑張っているのに成果が出ず、みんなが楽しくないと感じてしまった時に、みんなの気持ちを前向きな方へ持っていくことが難しいと感じます。なので、とりあえず内容どうこうではなくて、地域の人も学生もみんなが楽しんで取り組めるように意識して活動しています。
農作業を通した交流（ため池アクション）
Ｑ.活動をしたことで地域にもたらした継続的な効果はありますか？
山田さん：まだそんなに大きな変化が生まれている気はしないのですが、その地域のリーダーの気持ちや考え方が変わるなど、活動をしていることで少しずつ良い変化が起きているのかなと思います。地域のリーダーの気持ちや考え方を変化させた要因が学生であるっていうことは一概には言えませんが、学生が継続的に地域に関わってくれることは、地域の人にとってとてもうれしいことだし、その感情がその地域への誇りにもつながっていると思います。
地域の住民を増やすとか交通の便を良くするとか、そういった目に見える変化の部分は、学生には求められていません。それよりも学生が地域で様々な活動を行うことで、地域住民の気持ちとか内面的な部分を変化するきっかけづくりができたら、地域に良い影響をもたらせていけると思います。
インタビューを終えて
インタビューする前は、学生が地域に入ることはスムーズにいくものだと考えていましたが、実際に地域で活動した先輩へのインタビューを通して、想像以上に難しく、地域の人と信頼関係を築いていく必要があることがわかりました。山田さんへのインタビューでは、学生と地域をつなぐことの大変さを知るとともに、学生が地域にもたらす良い影響があることも学びました。困難の中にも、地域の人との仲の深まりや企画したイベントの成功などを通して、やりがいや楽しさもたくさん感じる場面があるとお二人とも話されていました。今回のインタビューを通して、私たちも地域の課題に向き合い、積極的にコミュニケーションをとって、楽しむことを忘れずに地域での活動をしていきたいです（環境人間学部１回生４名）。
2026年1月 作成
本記事は１回生向け授業「環境人間学ゼミナール～農業・農村のリアルを学ぼう～（担当：柴崎）」の一環で作成した。