兵庫県立大学環境人間学部
わたしの得意を、みんなのために。
究
めて
つな
がれ！
つな がれ！
わたしの得意を、みんなのために。
究
めて
つな
がれ！
2027年度から環境人間学部は4学科体制へ！（３学科設置構想中）
専門力と協働力で
人間の暮らしと環境の未来を切り拓く
環境人間学部が目指すのは、人の暮らしと環境のどちらも豊かで、持続可能な世界を実現することです。
私たちの暮らしは、さまざまな要素によって成り立っています。そしてそれらは互いに深く関わりあい、影響しあっています。
だからこそ、課題を解決するためには、高度な専門性を持つ人材と、分野を越えて全体を見渡す広い視野を持つ人材の両方が求められています。環境人間学部には、建築・環境・栄養に特化して専門性を磨く「建築地域デザイン学科」「グリーンサイエンス学科」「食環境栄養学科」（いずれも設置構想中）と、幅広い視点から多様な人による協働を進める力を育成する「環境人間学科」があります。
あなたは、どの力を磨き、自分の「得意」にしていきますか。
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環境人間学科 多様な人をつなぎ、社会を動かす
環境人間学科の特徴
- 1社会、文化、教育、心理、健康、スポーツ６領域を広く学び、自分にあった専門と出会える。
- 2学びの柱は、課題解決のための協働力を磨く「社会協働演習」
- 3少人数教育だから、密度の濃い経験と学びが得られ、豊かな人間関係を築ける。
取得可能な資格
- 教員免許（中学・高校保健体育）
- 教員免許（社会・地理歴史・公民）*
キャリアのイメージ
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国家・地方公務員
公共的な観点から様々な部署（分野）で仕事をする公務員は、本学科の学びを最も活かせるキャリアの一つです。
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学校教員
保体または社会の教員になるために役立つ科目が多く、また、幅広い学びは生徒の多様な関心を大切にする探究の指導にも活かせます。
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情報通信・IT
情報通信・ITは人と人の交流を円滑にし、業務を効率化・高度化する仕事で、本学科で身につける協働力を活かせる業種です。
サービス、金融・保険、卸売・小売、製造、大学院進学など
建築地域デザイン
学科
地域に寄り添う空間を築く
建築地域デザイン学科の特徴
- 1暮らしの土台である建築のデザインとそれを取り巻く地域のマネジメントの両方を学ぶ。
- 2工学知だけでなく、人文・社会科学の科目を履修することで、生活者の背景、地域の文脈を読み解けるようになる。
- 3少人数体制により、設計課題や卒業研究で一人ひとり丁寧な指導を受けられる。
取得可能な資格
- 一級建築士・二級建築士（受験資格）
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大学院進学
大学院進学は将来のキャリアを広げ、専門性の向上につながります。一級建築士の登録に必要な実務経験（1年間）も可能です。
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建築系公務員
行政の立場で地域に建てられていく建物の質や安全性をチェックします。将来も持続可能な都市の計画も担う仕事です。
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住宅メーカー
戸建て住宅や集合住宅、宅地開発等の設計と施工、商品開発を行う仕事です。建築士を含めて資格を活かせる仕事です。
ゼネコン、建設会社、設計事務所、デベロッパー、コンサルタントなど
グリーンサイエンス学科 自然環境を守り、社会に活かす
グリーンサイエンス学科の特徴
- 1農学・理学・環境学の3領域を横断的に学び、人と自然の共生を目指す。
- 2関連大学院、県内学術機関、兵庫県庁等と連携し、多様な現場で幅広く、深く学べる。
- 3野外調査、実験、データ解析等、実社会で役立つ実践的なスキルを習得する。
取得可能な資格
- 教員免許(中学・高校理科)*
キャリアイメージ
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大学院進学・研究開発職
自身のテーマを深く学ぶことで、専門性の高い知識や技術を身につけ、深い思考力や判断力を活かして研究活動に従事します。
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公務員 （技術職）・学校教員（理科）
農業、森林、環境などの専門家として官公庁や学校等に所属し、国や地域の基盤整備、公共事業、教育活動などを行います。
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農林・加工業・調査分析・情報
環境調査や農産品開発など、大学で学んだ内容に直結した会社で働くことで、身につけた知識や技術を社会に還元します。
食品会社など
食環境栄養学科 活力ある人生を食から支える
食環境栄養学科の特徴
- 1研究力を武器に、食の未来を拓く管理栄養士。
- 2栄養学・環境学・工学の視点を組み合わせた学び。
- 3医療機関、食品企業、行政（公務員の管理栄養士）、小中学校（栄養教諭）など、多様なキャリア。
取得可能な資格
- 管理栄養士（受験資格）
- 栄養士（取得資格）
- 食品衛生監視員（任用資格）*
- 食品衛生管理者（任用資格）*
- 教員免許（栄養教諭）
- *特定の職に任用されることで、はじめて効力を持つ資格
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大学院進学
専門を深め、将来のキャリアを広げます（研究開発職、大学教員など）。栄養教諭専修免許の取得も可能です*。
*栄養教諭1種免許取得者が対象 -
病院管理栄養士
病院に勤務し、入院中・通院中の患者さんの病状に合わせた栄養管理や栄養指導、治療食等提供を行う仕事です。
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栄養教諭
教員免許の１つで、小学校や中学校などに勤務し、学校給食の管理および児童生徒への食育を行います。
*免許取得には、教職の選択科目の単位が必要です。
介護福祉施設、栄養系公務員、食品企業、ヘルスケア関連企業など
FEATURES 学科共通の特徴
少人数教育×地域連携という組み合わせの強み
兵庫県立大学は兵庫県が設置する公立大学です。その第一の強みは、国立大学と同じように少人数で教育・研究を行うところにあります。環境人間学部では、専門ゼミや卒業研究を少人数の研究室単位で行い、各教員のもとで４～５人程度の学生が研究に取り組みます。学生はそれぞれ異なるテーマに向き合いながらも、教員や仲間との密な議論を通して学びを深めていきます。小人数のコミュニティだからこそ、丁寧な指導のもとで生きた知識を身につけるとともに、自分自身のアイデンティティや豊かな人間関係を育んでいくことができるのです。
第二の強みは、地域の様々な団体や個人と連携できる点です。兵庫県はもとより、県内市町村、公的機関、企業、NPO、研究施設と連携することで、多様なフィールドで学ぶことができます。そして少人数教育と組み合わさることで、実社会で課題解決に取り組む人々と深く交流し、そこから大きな刺激を受けながら学びを深めていくことができます。
事例紹介
VISION 学部ビジョン
文理融合をアップデートし、
専門力×協働力で未来を切り拓く人材を育成する。
1998年に創設された環境人間学部は、人間の暮らしと環境をよりよくすることを目指し、人間学を軸にして分野の枠を超える「文理融合」の教育・研究を重ね、多数の人材を社会に送り出してきました。
創設から30年。環境人間学部は、この文理融合をさらに発展させ、複雑化する現代社会の中で、暮らしと環境の未来を切り拓く二つのタイプの人材の育成に取り組みます。すなわち、特定分野の高度な「専門力」で社会に貢献する人材（分野特化型科学技術人材）と、多様な人をつなぐ「協働力」によって課題解決を導く人材（分野架橋型協働推進人材）です。これらの人材を育成するため、環境人間学部は1学部1学科制から4学科制へ移行します。
EXAM 入試情報
環境人間学部では文理に関わらず多様な学生を幅広く受け入れる入試を実施しています。
いずれの学科も学校推薦型選抜では教科・科目に係る個別テストは実施せず、小論文と面接のみを課します。
また、一般選抜では、環境人間学科については、共通テストで６教科全て課しますが、数学は「数学ⅠＡ」、理科は基礎科目で受験可、個別テストでは英語のみを課します。
他の3学科については、共通テストで6教科全て課しますが、理科は基礎科目で受験できます。また、個別テストでは英語と数学を課しますが、数学は数Ⅰ、Ⅱ、A、Ｂ（「数列」）、Ｃ（「ベクトル」）を出題範囲とします。数Ⅲ、B（「統計的な推測」）、Ｃ（「平面上の曲線と複素数平面」）は対象としません。
なお、一般選抜では建築地域デザイン学科、グリーンサイエンス学科、食環境栄養学科について第３希望まで選択することができます。
入試の詳細については「学部入試情報」「兵庫県立大学入試情報サイト」をご確認ください。
| 一般選抜 | 学校推薦型選抜 | 総合型選抜（※若干名） | 計 | |||||||
| 前期 | 後期 | 普通科等 | 附属 高校 |
指定 校 |
総合型 選抜 |
帰国生 特別選抜 |
外国人 留学生 特別選抜 |
|||
| 環境人間学部 | 環境人間学科 | 33 | 5 | 17 | 10 | ※ | ※ | ※ | 65 | |
| 建築地域デザイン学科 | 25 | 6 | 12 | 7 | ※ | ※ | ※ | 50 | ||
| グリーンサイエンス学科 | 19 | 6 | 17 | 8 | ※ | ※ | ※ | 50 | ||
| 食環境栄養学科 | 25 | 3 | 9 | 3 | ※ | ※ | ※ | 40 | ||
| 計 | 102 | 20 | 55 | 28 | ※ | ※ | ※ | 205 | ||
